提案者 張文凱
企劃感想
鹽埕圖書館以科普為特色館藏，輔以科普自造坊、科普講堂、科普總動員等推廣活動， 吸引讀者來鹽埕接近科普，以生活中處處是科普為期許，使科普議題不再生硬遙不可及。 創業維艱，一個活動，從無到有，往往是最難的。文凱自 109 年 11 月到館服務以來，在 前人奠下的基礎上，持續擦亮鹽埕科普的品牌，洪玉貞及諸位長官在新總館開幕兵馬悾傯 之餘，仍不吝撥冗指導鹽埕科普活動進行，才有如此亮眼的成績單。雖然個人因職涯規劃 因素不得不餘 7 月 1 日至他單位服務，但相信鹽埕在科普活動推廣上，將可以有精益求精的表現。
專家推薦 - 劉仲成 ( 國立公共資訊圖書館館長 )
臺南市鹽埕圖書館為推廣閱讀及特色館藏，結合社區及學校資源，以多面貌的主題活 動為媒介，吸引各年齡層民眾參與，系列科普活動「鹽讀旅途」、「科普講堂」、「鹽圖X 新興科普自造坊」、「科普總動員」採原理講解、實際動手操作等，在公共圖書館較為 少見，規劃理想，具創意、多元、知識性，再根據當日活動主軸現場舉辦小型書展，消除 民眾對科普艱澀難懂的既定印象，培養民眾善用圖書館資源及閱讀的習慣，並結合鄰近新 興國中自造教育資源中心的師資和設備，解決公共圖書館相關資源不足的問題，有效推廣 科普知識與特色館藏。
摘要
為推廣閱讀及特色館藏，結合社區及學校資源，以多面貌的主題活動為媒介，吸引各 年齡層民眾參與，109 年藉由「鹽讀旅途」、「科普講堂」、「鹽圖 X 新興科普自造坊」、 「科普總動員」等系列科普活動，藉由原理講解、實際動手操作等過程，並根據當日活動 現場舉辦小型書展，不但可消除民眾對科普艱澀難懂的刻板印象，更可培養民眾善用圖書 館資源及閱讀的習慣。
一、設計理念
為推廣閱讀及特色館藏，結合社區及學校資源，以多面貌的主題活動為媒介，吸引各 年齡層民眾參與，109 年藉由「鹽讀旅途」、「科普講堂」、「鹽圖 X 新興科普自造坊」、 「科普總動員」等系列科普活動，並搭配小型書展，可拉近民眾與圖書館之間距離，培養 民眾善用圖書館資源及閱讀的習慣。
二、推廣對象
一般讀者、國小三年級以上學童
三、辦理期程
109 年 10 月至 109 年 12 月
四、活動內容
( 一 ) 鹽讀旅途
1、活動目的:鹽讀旅途主要目的在於鼓勵民眾利用科普館藏、參與科普系列活動。
2、活動時間:109 年 10 月 1 日至 109 年 12 月 31 日。
3、活動地點:鹽埕圖書館。
4、活動方式:
(1)凡讀者參與 1 場鹽埕圖書館科普活動或借閱鹽埕圖書館科普館藏 5 冊，集點卡可獲得點數 1 點，累積 3 點可參加摸彩活動，每人每證每月限領 1 張。
(2)提供科普教具數組作為獎項，分別於 11 月 15 日、 12 月 15 日、110 年 1 月 15 日舉行摸彩，於網站公布抽獎結果，並以電話或電子郵 件 個別通知獲獎民眾。
( 二 ) 科普講堂
1、活動目的:以深入淺出方式說科普，吸引讀者借閱科 普主題書。
2、活動時間:109 年 10 月 31 日。 3、活動地點:鹽埕圖書館。 4、活動方式:辦理科普主題講座，並結合講座辦理書展。
( 三 ) 鹽圖 X 新興科普自造坊
1、活動目的:打造一個動手實作的創客及科普社區空間， 讓民眾透過製作工藝品過程學習科普相關知識，進 而應用於生活中。
2、活動時間:109 年 10 月至 12 月，共計 4 場。
3、活動地點:鹽埕圖書館，新興國中自造教育示範中心。
4、活動方式:藉由「TELL- 四軸飛行器輕鬆飛」、「程 式設計 -PlayMbot 機器人」、「DIY 木工手機擴音 箱」、「造型矽藻土杯墊動手做」及「手工木製面紙 盒製作」等課程，將程式設計體驗、工藝品手作與科普知 識結合。
( 四 ) 科普總動員
1、活動目的:透過簡單科學 DIY 活動，學員不但可以獲得科學知識，並可引發學員對科學世界的興趣。
2、活動時間:109 年 10 月至 12 月，共計 3 場。
3、活動地點:鹽埕圖書館。
4、活動方式:藉由「微觀大世界」、「百變光世代」、「電磁遊樂場」等課程，學習微生物觀察、電磁效應、光學變化等科學知識。
五、推廣策略與執行方式
( 一 ) 鹽讀旅途:以積點摸彩方式，鼓勵讀者參加科普講堂、科普自造坊、科普總動員、借閱科普書籍等科普相關活動。
( 二 ) 科普講堂:聘請荒野保護協會黃其君講師，藉由本身的生活經驗，與讀者分享如何善用科學，節能減碳過綠生活，講座現場設置環保小型書展，放置相關書籍，供參 加講座讀者進行延伸閱讀。
( 三 ) 鹽圖 X 新興科普自造坊
1、TELL- 四軸飛行器輕鬆飛
本課程在新興國中自造教育示範中心上課，主要目的在如何利用簡易程式，讓 TELL 四軸飛行器起飛。首先由新興國中陳明宏老師介紹四軸飛行器及四軸飛行器飛行原理， 在講師及助教的指導下，利用手機或平板電腦，寫出讓飛行器起飛，並控制前後左右飛 行方向的簡易程式。程式撰寫完成後，助教將呼拉圈置於教室中央，由學員試著利用 程式讓飛行器起飛，進行飛行競賽，先穿過呼拉圈且能安全降落者為優勝。
2、程式設計- PlayMbot 機器人
本課程主要目的在如何利用簡易程式，讓 Mbot 機器人前進。首先由新興國中陳明宏老師講解 Mbot 機器人構造、諸元、行進原理後，學員以 5 人為一組，共分成 2 組， 在講師及助教指導下，規劃機器人行進路線圖。依據規劃路線，將 Mbot 機器人置於 比賽用方格紙上，學員合作用積木在方格紙上為機器人排出行走路線，機器人優先抵 達者即為優勝隊伍。
3、DIY 木工手機擴音音箱
本課程在新興國中自造教育示範中心上課，主要目的在利用音箱，探討發聲原理。首先由新興國中陳明宏、葉瀚隆老師講解如何利用震動與頻率發聲，在講師及助教指導 下，進行木工收機擴音音箱組裝、修邊、裝飾。擴音音箱製作完成後，將手機音樂開啟， 置於擴音箱旁，驗證聲波對音箱共鳴造成的震動與頻率，對聲音的放大是有影響的。
4、造型矽藻土杯墊動手做
本課程主要在使學員了解矽藻土成形原理。首先由新興國中郭亭妤老師介紹矽藻土及其運用，在講師及助教指導下，學員動手進行圖案設計、製模、灌漿、乾燥、開模、 修邊等過程後，完成造型矽藻土杯墊製作。
5、木工面紙盒製作
本課程專為圖書館志工開設，藉由手作課程，強化志工對科普知識的了解。首先由新興國中陳明宏老師介紹新興國中自造教育示範中心設立宗旨與目標，在講師及助教指 導下，學員動手進行圖案設計、裁切、修邊等過程後，完成木工面紙盒製作。
( 四 ) 科普總動員
1、微觀大世界
本課程目的在於讓學員藉由顯微鏡觀察微生物的世界。首先由大自然科學教室楊益銘講師講解顯微鏡的構造與原理，在助教指導下，將標本至於載玻片上，利用現場由大 自然科學教室提供的高倍顯微鏡進行觀察，體驗微觀世界。學員自費購買的簡易型顯 微鏡，由助教指導組裝後，進行樹葉紋路及細胞觀察。現場設置微生物世界小型書展， 供參加民眾進行延伸閱讀。
2、百變光世代
本課程目的在探討光線如何影響視覺。首先由大自然科學教室楊益名講師講解光線折射、反射等物理作用，以及光線如何影響我們看到的世界。之後在助教指導下，學員 透過紫外線燈觀察寶石標本、蠍子標本，發現原來這些標本還有平常經由目視無法發 現的一面。現場設置光學小型書展，供參加民眾進行延伸閱讀。
3、電磁玩家
本課程目的在探討生活中的靜電與磁力。首先由大自然科學教室楊益名講師講解靜電、范氏起電器、磁鐵與磁力線、磁力砲彈等電磁知識，在生活中如何應用。之後在助教 指導下，學員體驗范氏起電器產生的靜電如何讓自己「怒髮衝冠」，電漿球表面如何 蓄積電等實作課程。現場設置電磁學小型書展，供參加學員進行延伸閱讀。
六、預算
教育部補助款 9 萬 8,300 元，配合款 2 萬 7,600 元，共計 12 萬 5,900 元。
七、具體成效
( 一 ) 鹽讀旅途
在讀者參加每一場科普講堂、鹽圖 X 新興科普自造坊、科普總動員等科普活動均取得摸彩點數，由科普活動取得之點數共計 177 點，因借閱科普館藏而得之點數為 207 點， 科普館藏借閱冊數超過 1,035 本。
( 二 ) 鹽圖 X 新興科普自造坊
鹽圖 X 新興科普自造坊共舉辦 5 場活動，以小班教學方式進行，共計 86 人參與。參加學員除了解如何編寫簡易程式讓 TELL- 四軸飛行器、Mbot 機器人運作外，擴音箱、 矽藻土等課程，經由製造出屬於自己的手工藝品，也加深學員課堂參與的成就感。
( 三 ) 科普講堂與科普總動員
科普講堂與科普總動員共舉辦 1 場講座及 4 場科普 DIY 活動，共計 91 人參與。在科普總動員課程中，藉由原理講解與動手實驗的過程，微觀大世界課程，學員不但了解顯微 鏡構造與原理，也學會運用顯微鏡進行簡易微觀世界的觀察;百變光世代課程，學員了解 光線折射、反射在生活中可以做甚麼樣的運用;電磁玩家課程，學員利用范氏起電器、電 漿球等儀器，體驗靜電、磁力如何存在生活中。
八、未來執行改善建議
目前在宣傳上主要利用南市圖入口網、臉書等社群進行行銷，因此可以思考如何藉由走出社區，透過在地學校、活動中心等方式進行實體宣傳，讓參與人數更加提高。建議國家級圖書館製作數位成果分享專區，讓全國各地的夥伴可以參考學習，一來可以讓新進承 辦同仁在初期經驗不足的情況下，也可以迅速步上軌道。二來，透過彼此的交流學習共同 創造更多更豐富多元的閱讀推廣活動。
